印度的考試焦慮者變成了民主鬥士
Niharika Kulkarni/法新社/蓋蒂圖片社 印度的考試焦慮者變成了民主鬥士 2026年7月27日 | 羅漢·桑杜 印度幾代學生都接受了這樣一種觀念：教育體系主要是一種篩選機制，獎勵順從者。但正如近期的抗議活動所表明的那樣，該體系的僵化以及良好就業回報的不足，使得這種做法難以為繼。 聽聽這段評論 劍橋—一場清算剛在新德里和其他印度主要城市的街頭上演。成千上萬的印度青年奮起反抗令他們失望的教育體系，最終迫使教育部長達爾門德拉·普拉丹辭職——這是一場意義重大的象徵性勝利。但抗議活動傳遞的訊息更為深刻：印度青年與其政治領導層之間的社會經濟契約已經瓦解。 每年，數百萬印度17、18歲的青少年為了備戰12年級畢業會考而徹夜難眠，之後又要在接踵而至的大學入學考試中重複學習同樣的知識。而對於另一部分學生來說，畢業會考試無關緊要；他們的生活重心都放在工程、醫學和法律專業的入學考試上，為此他們已經準備了近五年。如果考試失敗，經濟條件優越的學生可能會選擇休學一年，然後進入補習班深造，為再次嘗試做好準備。 即使在正常情況下，這個過程也足夠殘酷。今年，超過兩百萬名學生參加了競爭激烈的全國資格暨入學考試（NEET），以爭取進入醫學院的資格。然而，僅僅九天后，他們就得知考試 成績因洩題指控而被取消 ，需要重考。另有 180萬名學生 參加了中央中等教育委員會（CBSE）的年度考試，卻發現 成績有差異， 而這顯然是由於新的數位化評分系統造成的。 印度政府對受影響學生的困境——包括極度壓力、精疲力竭甚至 自殺 ——的回應，從漠不關心到蔑視和敵意，無一例外。當年輕人遊行到議會表達訴求時，卻遭到 暴力鎮壓 。但街頭的憤怒難以平息。這並非對單一事件的反應，而是長期積壓的挫敗感的爆發。 幾十年來，一代又一代的學生——包括我大約20年前的那一代——都不得不接受這樣一個觀點：印度的教育體系與其說是培養人力資本的手段，不如說更像是一種篩選機制。但即便如此，現在看來，這種說法也過於寬容了。學生被迫經歷一連串高風險考試的考驗，最後卻發現，就業過渡期已經完全斷裂。 近期 研究表明 ，2011年至2023年間，印度20至29歲大學畢業生人數幾乎翻了一番，從約3200萬增至6300萬。但25歲以下的畢業生中約有40%處於失業狀態，25至29歲的畢業生中約有20%仍然沒有工作。在年輕男性中，只有約4%的高中畢業生...
